Когда становится в комнате темно, ты включаешь свет. Когда тебе холодно, ты включаешь обогреватель. На это все тратится энергия. А откуда же берется энергия, которая так необходимая каждому из нас?
Для получения электроэнергии, которая в твоей розетке, сжигается уголь, нефть и природный газ. Но можно получить энергию и другим путем, например от Солнца, ветра, воды, биомассы и горячих источников.
1. Рассмотри рисунки. На них изображено два пути получения энергии. Какой из них наносит ущерб окружающей среде, а какой — нет? Запиши свои ответы под рисунком и обоснуй их.
2. Знаешь ли ты, какие еще бывают возможности получения электроэнергии? Расскажи о них.
Запасы угля, нефти и природного газа в ближайшее время могут исчерпаться. Такая же проблема с ураном, на котором работают атомные электростанции. Эти источники энергии и называются не возобновляемыми, потому что они могут закончиться.
Возобновляемой энергии нужны непочатые источники, такие как Солнце, ветер, вода, биомасса и тепло Земли. Как долго будет существовать Земля, столько еще времени будет светить Солнце, будет дуть ветер и будет течь вода?
ЗАДАЧА :
1. Которое из этих утверждений правильное? Подчеркни.
— большую часть электроэнергии мы получаем из не возобновляемых ресурсов;
— не возобновлённые ресурсы являются неисчерпаемым источником электроэнергии.
2. Обсуди с друзьями, какую пользу или вред приносит человеку использования
Уголя, нефти и природного газа.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ
Во время горения угля, нефти и природного газа образовывается много углекислого газа. Он согревает земную атмосферу, создает парниковый эффект и содействует климатическим изменениям.
СОЛНЕЧНАЯ ЭНЕРГИЯ
Солнце — самый большой источник энергии на Земле. С помощью солнечной батареи можно превратить солнечную энергию в электрическую. Для этого используется разное оборудование: от маленьких солнечных батарей, которые в твоем калькуляторе, до огромных солнечных панелей, которые могут занимать всю крышу дома. Солнечную энергию можно получить везде. Этот источник энергии не сопровождается выбросами вредных газов и есть экологически чистым. И хоть преобразование солнечной энергии в электрическую довольно дорогое, но за этим — будущее
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ
Немецкие ученые подсчитали, что 16 000 кв. км солнечных тепловых электростанций в Северной Африке, соединенные с Европой высоковольтными линиями электропередач, могут вырабатывать достаточно электричества для обеспечения всей Европы. А строительство солнечных электростанций на 1\% площади всех пустынь (территория равная площади Австрии) может удовлетворить общемировые нужды в энергии.
Специальным местом, где вырабатывают большое количество электрического тока из энергии Солнца являются солнечные электростанции. С помощью зеркала сюда фокусируются солнечные лучи, которые нагревает в специальном котле жидкость до 400°С. Жидкость в специальных теплообменниках превращаются в пар, а пар в свою очередь вращает турбину, связанную с генератором, который и вырабатывает электрический ток.
1. Прочитай текст и запиши, какую пользу приносит человеку использования солнечной энергии. Подумай, какой вред это наносит, И запиши в столби рядом.
2. Под каким углом должны стоять солнечные батареи, лишь бы получить оптимальное количество солнечного света?
ОПЫТ №1.
Руки можно согреть не только с помощью варежек, а и на солнце. Как же сделать так, чтобы тепло было более сильным? ПРОВЕДЕМ ОПЫТ. ЧТО НАМ НУЖНО :
Картон, фольга, клей, ножницы, циркуль, линейка и карандаш.
ЧТО НУЖНО ДЕЛАТЬ:
1. На бумаге с помощью циркуля нарисуй круг диаметром 12 см. Наклей круг на алюминиевую фольгу.
2. Сложи круг вдвое и сделай по центру такое отверстие, чтобы можно было вставить указательный палец.
3. Разреж круг до половины, сложи одну сторону поверх другой и склей их между собой. Сторона с фольгой должны быть внутри.
4. Теперь одень круг на указательный палец и подержи его на Солнце.
БУДЬ ОСТОРОЖНЫМ! МОЖНО ОБЖЕЧЬСЯ!
Сила Ветра
Человек уже давно приручил ветер. С помощью хорошего ветра морские суда добирались к намеченной точки на земном шаре. Энергию ветра использовали в ветряных мельницах для переработки леса, как мельничный механизм, как помпу для перекачивания воды и нефти. Теперь уже настало время ветроэлектростанций. Из ветровой энергии вырабатывают электрический ток. При этом не образовывается ни углекислый газ, ни другие вредные вещества. Сила ветра — экологически чистый источник энергии.
Есть люди, которые выступают против ветровых электростанций. Общества защиты животных обеспокоены тем, что огромные крылья ветряных мельниц могут повредить птицам. Население, которое проживает рядом с ветровыми электростанциями, жалуется на яркий свет, и на шум, который создает ветровое колесо. Специалисты считают — польза от энергии ветра превышает ее вред.
Электрическая энергия из соломы и мусора? Звучит смешно, но это так! В большом, герметически закрытом резервуаре, который называется биореактор, перемешиваются отходы животных и остатки растительной биомассы. Бактерии начинают эту смесь разлагать. При этом возникает биогаз. Его можно сжечь и получить электроток или энергию для автомобильного биодизеля. Остальное с биореактора используют как удобрение для полей. Преимущество биологического топлива сравнительно с другими видами — то, что оно полностью разлагается микроорганизмами и потому не вредно для окружающей среды.
Одним из источников биомассы являются леса. При переработке 3-4 мл тонн древесины образовываются отходы, энергетический эквивалент которых составляет 1,1-1,2 мл тонн нефти.
Этот опыт показывает, как бактерии расщепляют биомассу в бутылке и при этом образовывается газ.
200 г измельченного мусора из кухни (например, картофельная шелуха, остатки овощей, листву салата и т. п.);
5 столовых ложек земли и немного теплой воды;
Чайная ложка сахара;
Пластиковая бутылка и воздушный шарик.
1. Поместите в бутылку измельченный мусор и землю. Все это хорошо перемешайте.
2. Добавьте столько теплой воды, что бы бутылка была заполнена до половины, потом добавьте сахар.
3. Оденьте на бутылку воздушный шарик, чтобы воздух не выходил из сосуда.
4. Поставьте бутылку в теплое темное место и подождите три дня. Шарик должен надуться.
Если этого не случится, то оставьте ее еще на два дня! Объясните, что происходит?
Также биогаз можно получить с деревьев и их отходов.
спички; металлический наперсток;
Алюминиевая фольга; цветной провод; щипцы, игла, свечка.
1. 2-3 спички поместите в наперсток (спички должны быть без серы}. Плотно накройте наперсток фольгой и закрепите проводом. ‘
2. Подержите наперсток над свечкой 1 -2 мин.
3. Поставьте наперсток на поверхность (будьте внимательны — он горячий), с помощью иглы сделайте маленькое отверстие в фольге.
У нас под ногами является мощный источник тепла, которое мы на поверхности Земли не ощущаем. Но если бурить Землю вглубь, то температура будет повышаться. Это тепло находится в недрах еще со времен возникновения планеты. Извержение вулканов наглядно свидетельствует об огромном температуре внутри Земли. Ученые оценивают температуру земного ядра в тысячу градусов Цельсия. Она постепенно снижается от горячего внутреннего ядра к поверхности Земли.
«Страна ледников», так называют Исландию, эффективно использует гидротермальную энергию своих недр. Здесь известно свыше 700 термальных источников, которые выходят на земную поверхность. Около 60\% население пользуется геотермальными водами для обогрева домов.
Вода имеет большую силу. Чем быстрее течет вода, тем больше её сила и тем больше энергии из этого может получить человек.
Гидроэнергетическое оборудование в основном устанавливают на больших равнинных реках, но иногда — и на маленьких горных. Построенные дамбы задерживают водные потоки. Вода поднимается и образовывается водохранилище. Из него вода вытекает через трубы к турбинам, а те в свою очередь связаны с генератором, который вырабатывает ток.
Гидроэлектростанция — общепризнанный образец получения энергии, который не
Загрязняет воздух. Но вредное влияние на екосистему все же существует. Это поля
Рощи. Для работы гидроэлектростанций необходимо затопление значительных
Площадей плодородных грунтов. Очень страдает от ГЭС рыба. Она не может проходить
Сквозь плотины к местам своих обычных нерестилищ. Много рыбы и планктонов гибнет
в лопатах турбин.
Из — за строительства каскада водохранилищ на Днепре затоплено и уничтожено свыше 6 тысяч населенных пунктов, переселено свыше 3 млн. человек.
Имеет как положительные, так и негативные стороны
1. Использование гидроэнергии Заполни таблицу.
2. Нарисуй плакат, который расскажет, как человек использовал энергию воды 100 лет.
Девиз проекта: Бережливость лучше богатства. (Рус. пословица)
Тип проекта: практико-ориентированный
По количеству участников: коллективный
Возраст участников: 4 класс
Учебный предмет: ОБЖ, изобразительное искусство, математика, окружающий мир Продолжительность : длительный
Цели и задачи проекта; воспитание экологического сознания у детей и привлечение внимания общественности к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды.
Важно не только дать детям знания об энергии и ее взаимосвязи с окружающей средой, но и создать мотивацию для сбережения ресурсов и энергии, воспитать навыки экологически устойчивого и безопасного стиля жизни, вовлечь их в полезную деятельность по энерго- и ресурсосбережению, так как сегодняшние школьники завтра станут специалистами, принимающими решения.
Проект дает большие возможности работы с детьми как в школе, так и за ее пределами. Из опыта работы по проекту можно предложить различные формы работы, направленные на изучение вопросов энергии и окружающей среды, на практическую оценку энергоэффективности школьных зданий и классных помещений, на развитие творческих наклонностей и устремлений детей, создание мотивации к социально-активным действиям.
Познавательная деятельность учеников:
- Поиск материалов в библиотеке, Интернете
- Сбор материалов и их классификация
- Написание текста, составление и заполнение таблиц.
- Подбор рисунков и фотографий к тексту.
- Обсуждение вопросов, связанных с энергией, на урока математики, окружающего мира, изо, ОБЖ, на занятиях экологического кружка.
- Составление и обсуждение энергетических цепочек.
- Разработка экскурсионных маршрутов, экологических троп, раскрывающих тему энергетики, энергосбережения, связи их сохранением природы
- Экскурсии на энергетические предприятия, изучение источников электро- и теплоснабжения своего города, района.
- На уроках ИЗО - изготовление аппликаций, конкурсы рисунков “Пусть всегда будет свет”,
- На уроках развития речи - сочинение и обсуждение сказок об энергии.
- Проведение конкурса детских творческих работ. Спектр номинаций конкурса может быть очень широк: отчеты об энергопотреблении в школе и дома, исследовательские и реферативные работы, фантастические проекты и модели энергоустановок и экологически чистых предприятий, рисунки, листовки, стенгазеты.
Практические задания для учащихся, формы исследовательских работ.
Результаты таких работ имеют большое прикладное значение, обращают внимание детей и тех, с кем они взаимодействуют, на реальные ресурсы и пути энергосбережения. Кроме того, при выполнении практических исследований происходит применение знаний, полученных на школьных уроках.
1. Наблюдения и измерения расходования энергии в школе и дома.
2. Составление энергетического паспорта школы.
3. Выращивание растений на биотопливе в школе, дома (“Огород на подоконнике”).
4. Экологический подход к организации собственной жизни.
5. Исследовательские работы по результатам экскурсий на энергетические объекты.
6. Выявление и исследование причин потери энергии в микрорайоне (например, утечки горячей воды), в школе, дома.
7. Оценка окупаемости приборов контроля расхода воды, газа, тепла.
8. Анализ использования природных ресурсов города через призму времени: в прошлом, в наши дни, прогноз на будущее.
9. Анализ влияния энергетических объектов на окружающую среду (реферат или исследование на примере влияния энергетических объектов в вашей местности на воду, воздух, почву, живых существ).
10. Создание карты “горячих точек”, примеров потерь энергии. Это могут быть утечки из теплотрассы, дымящие котельные, дома со сломанными входными дверями и т. д.
11. Разработка индивидуальных проектов по теме: “Я хозяин будущего”.
12. Выступление перед младшими школьниками, привлечение старших к бережному отношению к электроэнергии.
ЦИКЛ БЕСЕД О ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ.
В 1992 г. в Бразилии, в Рио-де-Жанейро состоялась конференция Организации Объединенных Наций (ООН) по окружающей среде и развитию. На ней присутствовали представители 197 стран мира. На конференции была принята так называемая “Программа устойчивого развития”. Основная идея этой программы состоит в том, что на всех уровнях современного общества - межгосударственном, государственном, местном, индивидуальном - должны быть приняты срочные меры по предотвращению всемирной экологической катастрофы. То есть каждый из нас должен осознать свою ответственность за будущее планеты.
Ключевую роль в предотвращении экологической катастрофы играет энергосбережение. Проблема разумного использования энергии является одной из наиболее острых проблем человечества. Современная экономика основана на использовании энергетических ресурсов, запасы которых истощаются и не возобновляются. Но это даже не главное. Современные способы производства энергии наносят непоправимый ущерб природе и человеку. Медики считают, что здоровье людей на 20% зависит от состояния окружающей среды.
Загрязнение атмосферы при использовании невозобновляемых источников энергии ведет к всеобщему потеплению, таянию полярных льдов и повышению уровня мирового океана в течение последующих веков. Мы не знаем, когда именно скажутся эти изменения, но комиссия ООН по климату утверждает, что всеобщее потепление уже началось. Необходимо что-то делать уже сейчас для предотвращения экологической катастрофы.
Эффективное использование энергии - ключ к успешному решению экологической проблемы!
Самое простое решение
Самый простой способ уменьшить загрязнение окружающей среды - беречь энергию, или, другими словами, расходовать энергию более разумно. Одним словом это называется “энергосбережение”. Экономить энергию должно все человечество и каждый человек в отдельности. Используя меньше не возобновляемых источников энергии, мы уменьшаем количество вредных выбросов в атмосферу.
Хватает ли энергии каждому жителю Земли?
Потребление энергии человечеством непрерывно растет. Разница между человеком каменного века и современным человеком огромна, особенно в использовании энергии. Пещерный человек потреблял около 1% того количества энергии, которую потребляет современный житель Земли. Значит, на Земле стало больше энергии? Нет! Она стала более доступна, но её не стало больше, чем раньше. Количество энергии в природе постоянно. Она не возникает из ничего и не может исчезнуть в никуда. Она просто переходит из одной формы в другую. Никто еще не смог доказать это теоретически, но факт остается фактом, и мы должны это признать и придерживаться этого до тех пор, пока кто-нибудь не докажет обратное.
Но использование энергии в первобытном обществе было совершенно иным, чем сейчас. Нам легче сравнить себя с людьми 1960-х годов, когда использовались такие же источники энергии, и общество было почти таким же. Так вот, еще 40 лет назад человечество потребляло только половину той энергии, которую потребляет сегодня.
По решению ООН к охране окружающей среды необходимо привлекать детей и молодежь во всем мире. Задача состоит в том, чтобы дать подрастающему поколению больше знаний об энергии и убедить молодежь в необходимости созданию общества, основанного на безопасном для окружающей среды бережном использовании энергии. Мы должны сами более рационально использовать энергию и научить этому окружающих. Теперь вместе с учителями и учениками многих стран мира мы сказали: “Да, мы согласны” принять активное участие в сбережении энергии в школе, дома, везде. На практических заданиях и примерах мы будем учиться искусству бережного, разумного энергопотребления и начнете понемногу сохранять энергию. Не ждите, что вы сразу все поймете и сможете все сделать правильно. Нашей целью является то, чтобы каждый из нас стал использовать энергию более разумно, чем сейчас. И, самое главное, начинать надо с себя и прямо сейчас!
ПРАКТИКУМ
Задание.
Тест на сбережение энергии.
Ответьте на вопросы анкеты, и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.
| В нашем доме | Да | Нет |
Сложите все ответы ДА. Если у вас получилось: От 1 до 5 ответов ДА: Вам еще многому надо научиться, так что начните прямо сейчас. От 6 до 10 ответов ДА: У вас много хороших привычек, которые могут служить основой для дальнейшей работы над собой. От 11 до 15 ответов ДА: Вы являетесь хорошим примером всем остальным. От 16 до 20 ответов ДА: Кто-то из вашей семьи должен стать министром по охране природы. |
||
| Мы записываем наше энергопотребление | |||||
| Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее. | |||||
| Стиральная машина всегда полностью заполнена, когда мы используем ее. | |||||
| Холодильник стоит в прохладной комнате. | |||||
| Мы не ставим мебель перед обогревателями. | |||||
| Мы начали использовать энергосберегающие лампочки | |||||
| Мы используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер) | |||||
| Мы проветриваем быстро и эффективно, всего несколько минут за раз. | |||||
| Мы заклеиваем окна на зиму. | |||||
| Мы зашториваем окна на ночь. | |||||
| Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим. | |||||
| Мы часто размораживаем холодильник. | |||||
| Мы используем раковину для мытья посуды. | |||||
| Мы моемся под душем, а не принимаем ванну. | |||||
| Мы ходим пешком или ездим на велосипеде в школу и на работу. | |||||
| Мы снижаем температуру в помещении, когда выходим. | |||||
| Мы снижаем температуру в помещении ночью. | |||||
| Мы повторно используем стекло, бумагу и металл. | |||||
| Мы не покупаем товары, которые могут использоваться только один раз. | |||||
| Мы не покупаем товары в больших обертках. | |||||
| Мы чиним вещи, вместо того, чтобы заменить их. | |||||
Энергосбережение.
Что понимают под словом “энергосбережение”? Не считая борьбы с откровенной бесхозяйственностью при использовании энергии (хотя бороться с ней, конечно же, нужно беспощадно!), можно выделить три основные направления энергосбережения:
- полезное использование (утилизация *) энергетических потерь,
- модернизация * оборудования с целью уменьшения потерь энергии,
- интенсивное * энергосбережение.
Примером утилизации энергетических потерь может служить использование тепловых “отходов” промышленного производства для обогрева теплиц. При модернизации уменьшаются потери энергии в уже действующем оборудовании, но не изменяются сами принципы технологии и техники. Примером может служить установка систем автоматического регулирования процессов горения на котлах электростанций, уплотнение окон и дверей при ремонте зданий, использование окон с тройным остеклением, и т. д. Интенсивное энергосбережение подразумевает полную реконструкцию оборудования и введение новых принципов его работы, существенно сокращающих потребление энергии. Примером может служить замена двигателей внутреннего сгорания в автомобилях на электродвигатели с питанием от солнечных элементов (электромобили).
Для нас с вами доступны первые два направления энергосбережения. Что же мы можем сделать?
Не растрачивайте энергию в пустую!
Энергосбережение означает, что мы начинаем тратить за то же самое время меньше энергии, чем раньше, так как используем энергию более рационально.
- Используйте экономичные электролампочки (лампы дневного света вместо ламп накаливания),
- Выключайте осветительные и нагревательные устройства, когда уходите из комнаты,
- Используйте тепловые отходы промышленных предприятий и электростанций для обогрева жилых помещений.
Не теряйте качество энергии!
Энергосбережение заставляет задуматься над вопросом: энергию какого качества использовать для выполнения той или иной задачи? В будущем интерес к качеству энергии будет только возрастать.
Приведем примеры энергосбережения:
- Использование биоэнергии и тепловой энергии для обогрева вместо электроэнергии,
- Использование тепловых отходов для обогрева зданий,
- Использование солнечной энергии для обогрева зданий.
ПРАКТИКУМ
Использование энергии учащимися.
Каждый день все мы используем энергию различными способами. Она идет на обогрев наших домов, освещение, расходуется в машинах и на транспорте. Напишите список, на что вы потратили энергию за последние 24 часа и заполните таблицу 1. В правом столбике объясните, как вы можете сократить потребление энергии на следующий день.
2. Обсудите результаты сначала в парах, затем с целым классом.
Таблица 1.
Таблица 2.
| Действие | Да | Нет | Иногда | Я могу это изменить |
| Выключаю воду, когда намыливаюсь в душе | ||||
| Плотно закрываю водопроводный кран, чтобы из него не капала вода | ||||
| Не выключаю воду, когда чищу зубы | ||||
| Всегда пишу на обеих сторонах бумажного листа | ||||
| Выключаю свет, когда выхожу из комнаты | ||||
| Выключаю обогреватели, когда надобности в них нет | ||||
| Выключаю плиту после приготовления еды |
Энергосбережение и охрана окружающей среды
На Земле используется очень много энергии. Те источники энергии, которые мы используем - нефть, уголь, газ - настолько загрязняют окружающую среду, что это серьезно беспокоит ученых. Необходимо изменить такое положение вещей, и лучшим способом сделать это будет снижение энергопотребления. Используя меньше энергии, мы уменьшаем загрязнение окружающей среды.
Энергосбережение является самой важной мерой по спасению окружающей среды. Можно начать прямо сейчас: не забывайте выключить свет, выходя из комнаты. Можно поставить регуляторы на батареи центрального отопления и поддерживать в помещении постоянную температуру 20 о С. При этом мы не будем замерзать, когда в комнате 14 о С, и приходится включать электронагреватели и расходовать электроэнергию для обогрева. Но и не будем потеть, когда в классе 25 о С, и приходится во время отопительного сезона открывать окна и отапливать окружающую среду. Можно пойти в ближайший магазин пешком или поехать на велосипеде вместо автомобиля, и т. д.
Новые возобновляемые источники энергии не сразу заменят не возобновляемые энергоисточники, используемые сейчас. Поэтому важно использовать ровно столько энергии, сколько необходимо, и не больше того. Этим мы уменьшим выбросы загрязняющих веществ в атмосферу и защитим природу.
Подумайте и ответьте:
Приведите примеры нерационального, на ваш взгляд, расходования энергии.
Только ли экономическими причинами (меньше расходуешь энергии - меньше платишь) вызвана необходимость энергосбережения?
ПРАКТИКУМ
Ситуация для обсуждения.
Кристина живет в квартире в Норвегии и не очень заботится о том, как она использует электроэнергию. Т. к. у нее много денег, электричество дешевое, и доступ к гидроэлектроэнергии достаточно легок, она не считает, что важно заботиться об использовании энергии. И более того, используемая ею энергия не влияет на здоровье других людей, т. к. электричество, произведенное на гидроэлектростанциях, не загрязняет природу. Но одно раздражает ее - это загрязнения, попадающие в Норвегию из других стран. Она в особенности озабочена кислотными дождями, которые наносят вред деревьям и рыбе в норвежских водах. Кристина считает, что необходимо принять решительные шаги, чтобы положить конец загрязнению.
Марина живет в России и работает на большом заводе, где используют уголь для получения энергии, необходимой в производстве. На заводской котельной есть высокая труба, которая относит дым, газы и ядовитые вещества подальше от территории завода. Марина прочитала в газете, что некоторые люди считают опасным то, что завод выбрасывает так много отходов в воздух, которые так же загрязняют и разрушают природу в далеких странах. Тем не менее, директор завода считает, что у них нет выбора, т. к. , если бы они получали энергию из любого другого источника, она была бы настолько дорогой, что им пришлось бы закрыть завод и уволить тысячи сотрудников.
Обсудите:
- Имеют ли оба этих рассказа какое-нибудь отношение к вопросам охраны окружающей среды?
- Есть ли у них что-либо общее?
- Кто ответственен за проблемы загрязнения окружающей среды?
- Что может сделать Кристина для уменьшения загрязнения природы?
- Что может сделать для этого Марина?
- Что можем сделать мы?
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ.
Стремясь к улучшению жизненных условий и снижению воздействия на окружающую среду, необходимо найти методы и технологии, которые позволят:
1. Эффективно использовать энергию
Мы должны как можно более полно использовать энергию на полезную работу и ни на что иное! Наши потребности в применении энергии в полезных целях должны удовлетворяться при минимальной бесполезной затрате. В качестве примеров можно привести: устранение утечек теплого воздуха из квартиры, использование энергоэффективных лампочек и сокращение использования горячей воды.
2. Применять источники энергии низкого качества
Нам не следует использовать понапрасну энергию высокого качества. В тех случаях, когда возможно использовать энергию низкого качества (тепло), не следует расходовать энергию высокого качества (электричество).
Но даже если мы следуем этим принципам, основанным на законах природы, необходимы дополнительные усилия по организации общества и нашей жизни устойчивым образом. В этот процесс должны вовлекаться и общественные науки, и политика и общественное участие.
3. Организовать общество и нашу жизнь устойчивым образом
Наш образ жизни в современном обществе должен развиваться в соответствии с вышеизложенными правилами. Организация общества, включая законы и экономические рычаги, должна способствовать энергоэффективности, вторичной переработке материалов, развитию общественного транспорта и другим составляющим устойчивого образа жизни.
СХЕМА ТРАНСФОРМАЦИИ ЭНЕРГИИ
Для обсуждения:
Взгляните на схему трансформации энергии в полезную работу и попытайтесь найти примеры потерь энергии и определить возможные меры по энергосбережению, в соответствии с тремя принципами энергосбережения.
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО …
… вам холодно даже при высокой температуре воздуха, если комнатные поверхности холодные?
… шерстяной свитер и хорошие тапочки создадут ощущение тепла без повышения температуры в комнате?
… из-за низкой теплопроводности кожи ступней люди способны, не обжигаясь, ходить по раскаленным углям?
… даже низкое зимнее солнце способно нагреть комнату через окна, поэтому раздвигайте занавески, если вам необходимо дополнительное тепло?
… Россия является одним из крупнейших регионов мира, в котором широко распространены ТЭЦ (теплоэлектростанции)? При повышенной эффективности они могли бы стать лучшими и наиболее гибкими энергосистемами в Европе.
Советы по сохранению хорошего микроклимата в классе
- Проветривайте класс 2-3 минуты. Это позволяет воздуху поменяться, не остывая. Это намного более эффективно, чем сидеть с открытым окном весь урок.
- Проветривайте класс после каждого урока.
- Отодвиньте парты от батарей отопления.
- Одевайтесь соответственно погоде и температуре. Помните, что некоторые люди справляются с жарой или холодом лучше, чем другие.
- Поменяйтесь местами, так как некоторые учащиеся плохо переносят холод, а другие - жару.
Задание.
Подумайте и ответьте
Расставьте в хронологическом порядке источники энергии, которые становились доступны человечеству, начиная с самых ранних:
- атомная энергия,
- мускульная энергия рабочих животных,
- нефть,
- энергия ветра,
- мускульная энергия человека,
- уголь,
- энергия падающей воды.
ОСВЕЩЕНИЕ.
Людям для работы нужен свет. Изначально мы приспособлены для того, чтобы вести активную жизнь в светлое время дня и спать ночью. В современном обществе деятельность продолжается 24 часа в сутки, и мы проводим много времени внутри зданий, куда не попадает дневной свет. Особенно велика необходимость в дополнительном искусственном освещении в течение коротких зимних дней в северных районах.
За свою историю человечество использовало для освещения все, что может гореть. После изобретения электрической лампочки и внедрения электросетей, электрический свет оказался наилучшим способом искусственного освещения. Освещение – это одно из тех применений энергии, где действительно стоит использовать высококачественную энергию электричества, но и здесь можно использовать дневной свет в комбинации с искусственным освещением.
ЧТО МОЖНО СДЕЛАТЬ:
Использование передовой осветительной техники (энергосберегающие лампы, осветительные системы) позволяет экономить до 80 % электроэнергии.
Условие экономичного использования освещения – соответствие потребности в освещении и установленной осветительной техники. Многоламповая люстра на потолке обеспечивает освещение всего помещения, но ведет к нежелательному образованию тени при работе за письменным столом, швейной машиной, в уголке с игрушками. Целенаправленное местное освещение, несмотря на меньшую мощность ламп, обеспечит лучшую освещенность без нежелательной тени.
ПРОСТЫЕ МЕРЫ:
- Выключайте свет, когда он не нужен.
- Используйте энергоэффективные флуоресцентные лампочки. Той энергии, которую вы прежде расходовали для одной лампочки, будет достаточно для пяти новых лампочек.
- Иногда лучше сменить абажур, чем устанавливать дополнительное освещение.
- Дайте доступ дневному свету, раздвиньте занавески …
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО …
- электрические лампы и приборы получают большую нагрузку в момент включения? Для продления срока службы приборов вам следует не выключать их, если вы знаете, что вскоре вам будет необходимо снова их использовать.
- телевизоры и другие приборы, имеющие функцию “stand-by” потребляют электричество, даже если они выключены с помощью дистанционного управления? Для полного отключения по ночам используйте кнопку выключения, чтобы сберегать энергию и снизить опасность пожара.
- светлые стены отражают 70 - 80 % света, в то время как темные отражают только 10-15 %?
Домашняя работа.
Напишите сочинение на тему “Энергия и мы” о роли энергии в нашей жизни и жизни планеты. Почему мы должны использовать энергию более эффективно? Как мы можем экономить энергию? Опишите, что конкретно вы делаете сейчас для экономии энергии? Объяснили ли вы своим друзьям и родителям причины, по которым необходимо сберегать энергию?
Сделайте стенд по энергосбережению.
Вырежьте заметки об энергосбережении из газет и журналов. Обсудите содержание заметок. Проведите конкурс на лучший рисунок или фотографию на тему “Энергосбережение”. Приклейте эти заметки, фотографии и рисунки на стенд и повесьте там, где и учащиеся и учителя смогут их увидеть. Пусть ваши родители, старшие братья, сестры или друзья помогут вам в оформлении стенда.
Измерение энергии дома
Каждый вечер в течение недели вы должны списывать показания счетчика электрической энергии. Таким образом, вы выясните, сколько энергии вы используете дома. Ниже укажите, что вы используете для отопления - центральное отопление, уголь, газ, нефть или биотопливо (древесину).
Запишите использованную за последние 24 часа энергию
| кВТ*ч | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота | Воскресенье |
| 20 | |||||||
| 19 | |||||||
| 18 | |||||||
| 17 | |||||||
| 16 | |||||||
| 15 | |||||||
| 14 | |||||||
| 13 | |||||||
| 12 | |||||||
| 11 | |||||||
| 10 | |||||||
| 9 | |||||||
| 8 | |||||||
| 7 | |||||||
| 6 | |||||||
| 5 | |||||||
| 4 | |||||||
| 3 | |||||||
| 2 | |||||||
| 1 | |||||||
| 0 |
Центральное отопление Уголь Газ Нефть Биотопливо (древесина)
Подчеркните, что вы используете
Начните считывать показания счетчика в Понедельник вечером. Во Вторник вам необходимо будет сделать то же самое. Чтобы выяснить, сколько энергии было использовано в последние 24 часа, вычтите показания счетчика, полученные в Понедельник, из показаний счетчика, полученных во Вторник. Отметьте результат крестиком в соответствующей строке в колонке Вторник. В конце нарисуйте линию через все крестики. У вас получится график использования электроэнергии по дням недели. Сложите все результаты, чтобы получить общее количество энергии, использованное в вашем доме за неделю. Помните, что нужно выделить, какой источник энергии вы используете.
После этого вы можете на неделю прекратить измерение энергопотреб-ления дома. В это время внимательно изучите ваше собственное энергопотребление и постарайтесь его уменьшить. Затем повторите измерение потребления электроэнергии в течение недели. Делайте это так же и впишите результаты в те же графы, но используйте другие цвета, чем в первую неделю. В конце сравните результаты. Достигли ли вы экономии энергии?
Составьте “энергетический паспорт” своей квартиры или дома
Для этого заполните следующие таблицы:
Таблица 1. Виды и источники энергии
Таблица 2.
| № | Наименование | Количество, шт | Суммарная мощность | Время работы за сутки, час | Электроэнергия, израсходованная за сутки, кВт/ч |
| 1 | Электрические лампы | ||||
| 2 | Холодильники | ||||
| 3 | Электрические печи | ||||
| 4 | Стиральные машины | ||||
| 5 | Телевизоры | ||||
| 6 | Магнитофоны | ||||
| 7 | Компьютеры | ||||
| 8 | Электрические чайники | ||||
| 9 | Утюги | ||||
| 10 | Другое оборудование |
||||
| Суммарное потребление электрической энергии за сутки | |||||
Для заполнения таблиц вам необходимо будет обратиться за помощью к родителям. Мощность прибора указана в его паспорте или на самом приборе (пример: электрические лампочки).
Израсходованная энергия рассчитывается так:
Энергия = мощность · время работы
Используя данные таблицы 3, рассчитайте, сколько угля, нефти, газа нужно сжечь для получения израсходованной вашей семьей за сутки электрической энергии и сколько углекислого газа выделится при этом. Используйте данные таблицы 3.
Таблица 3. Характеристики электропотребителей
При определении массы израсходованного топлива и объема выделившегося при этом углекислого газа используйте следующие выражения:
Для нефти и угля
Масса топлива= Энергии:Удельная теплота сгорания
Объем углекислого газа= Масса топлива хУдельное количество углекислого газа
Для природного газа
Объем топлива=Энергия:Удельная теплота сгорания
Объем углекислого газа=Объем топлива х Удельное количество углекислого газа
>> Источники энергии
§ 6. Источники энергии
Источники энергии бывают возобновляемые и невозобновляемые. Подробнее и те и другие мы рассмотрим в третьей части учебника. Пока познакомимся с ними в общих чертах.
Возобновляемые источники энергии
Огромные количества солнечной энергии постоянно поступают на Землю. Примерно треть этой энергии отражается атмосферой Земли, 0,02 % используется растениями для фотосинтеза, а остальное идет на поддержание очень многих природных процессов: обогрев земной коры, океана и атмосферы, движение воздушных масс (ветер), волн, океанских течений, испарение и круговорот воды.
Эта огромная энергия, поступающая на Землю, тем не менее не ведет к всеобщему потеплению, потому что после того, как она прошла через природные процессы, она излучается обратно в космическое пространство. В течении миллионов лет природа приспособилась к этим огромным потокам энергии и достигла всеобщего теплового равновесия.
Когда мы используем возобновляемые источники энергии, мы делаем это двумя путями. Можно использовать солнечную энергию напрямую, например, в солнечных батареях. Большие панели солнечных батарей вы наверняка видели на наших обитаемых космических станциях. В солнечной батарее световая энергия Солнца превращается в электрическую энергию. В тех местностях, где в году много солнечных дней, можно установить солнечные батареи на крыше и использовать энергию Солнца в бытовых целях. Есть даже проекты автомобилей, которые движутся за счет энергии, вырабатываемой в солнечной батарее, установленной на крыше такого автомобиля.
Рис. 1.1. Энергетический баланс Земли без вмешательства человека
Второй путь - использовать энергию того или иного природного процесса. По такому пути мы идем, используя энергию воды в гидроэлектростанциях, энергию морских приливов в приливных электростанциях, энергию ветра в ветровых электростанциях.
Рис. 1.2. Энергетический баланс Земли при использовании возобновляемых источников энергии
При использовании возобновляемых источников энергии увеличение энергопотребления на Земле не нарушает всеобщее тепловое равновесие и не приводит к всеобщему потеплению. Мы не изменяем количество энергии, поступающей на Землю и уходящей с Земли (рис. 1.1, 1.2). Отсюда первое преимущество таких источников энергии - они не наносят вреда природе.
Возобновляемые источники энергии постоянно пополняют свою энергию от Солнца, и их хватит на миллионы, если не на миллиарды лет - до тех пор, пока существует Солнце. Это их второе преимущество.
Невозобновляемые источники энергии
Множество различных природных соединений, содержащих большие запасы энергии, находится в недрах Земли. Важнейшие из них - нефть, уголь, природный газ, торф и уран.
Рис. 1.3. Энергетический баланс невозобновляемых источников энергии без вмешательства человека
Первоначально энергия, запасенная в этих источниках, также в основном исходила от Солнца. Тем не менее это невозобновляемые источники. Невозобновляемые потому, что только ничтожное количество солнечной энергии каждый год превращается в энергию невозобновляемых источников, и нужны миллионы лет, чтобы эти ничтожные количества выросли до больших залежей угля, нефти, газа или урана. Энергия невозобновляемых источников хранится только на Земле. Пока человечество не начало использовать невозобновляемые источники, количество запасенной в них энергии оставалось неизменным (рис. 1.3).
Но как только люди стали использовать невозобновляемые источники, количество запасенной в них энергии стало необратимо уменьшаться (рис. 1.4). Скорость, с которой мы расходуем невозобновляемые источники энергии, во много раз превышает скорость их образования. Поэтому рано или поздно они будут исчерпаны. Это их первый недостаток.
Рис. 1.4. Энергетический баланс невозобновляемых источников энергии при использовании их человеком
Надо стремиться расходовать как можно меньше энергию невозобновляемых источников и как можно больше - возобновляемых. Если мы используем дрова для отопления и взамен срубленных деревьев сажаем и выращиваем новые - это, без сомнения, возобновляемый источник энергии.
Второй большой недостаток таких источников энергии - они наносят огромный вред природе. Отрицательные последствия использования невозобновляемых энергоисточников мы подробно рассмотрим в третьей части этой книги. Почему же человечество продолжает использовать невозобновляемые энергоисточники, несмотря на их недостатки? На это есть несколько при- чин: экономические (желание получить сиюминутную прибыль), психологические (нежелание менять привычный уклад жизни) и даже политические (энергия - это власть). Подробнее мы обсудим это в следующей части.
В заключение приведем таблицу, которая схематически показывает, какие достоинства и недостатки у наших самых обычных и распространенных энергоисточников, и какие послед- ствия для окружающей среды влечет за собой их использование. Как видите, нет ни одного идеального энергоисточника. Тем не менее, существует большая разница между энергоисточниками с точки зрения опасности для окружающей среды.
Подумайте и ответьте
- Что означает выражение «возобновляемый источник энергии»?
- Что означает выражение «невозобновляемый источник энергии»? Можно ли понимать это выражение буквально?
- Почему использование невозобновляемых источников энергии ведет к всеобщему потеплению, а использование возобновляемых - нет?
- Какие источники энергии - возобновляемые или невозобновляемые - человечество использует в основном сейчас для производства энергии?
4-9 классы. Учебное пособие для средней школы. СПб. 2008. - 88 стр., илл. И. Лорентзен.
Экология для 7 класса, учебники и книги по экологии скачать , библиотека онлайн
Содержание урока конспект урока опорный каркас презентация урока акселеративные методы интерактивные технологии Практика задачи и упражнения самопроверка практикумы, тренинги, кейсы, квесты домашние задания дискуссионные вопросы риторические вопросы от учеников Иллюстрации аудио-, видеоклипы и мультимедиа фотографии, картинки графики, таблицы, схемы юмор, анекдоты, приколы, комиксы притчи, поговорки, кроссворды, цитаты Дополнения рефераты статьи фишки для любознательных шпаргалки учебники основные и дополнительные словарь терминов прочие Совершенствование учебников и уроков исправление ошибок в учебнике обновление фрагмента в учебнике элементы новаторства на уроке замена устаревших знаний новыми Только для учителей идеальные уроки календарный план на год методические рекомендации программы обсуждения Интегрированные урокиПо своей сути энергия является общепринятой мерой различных форм движения материи и принята во всём мире в качестве меры перехода движения материи из одной формы в другую. Эти вопросы достаточно подробно рассматриваются в школьном курсе физики.
Наверняка многие из наших читателей вспомнят и о видах энергии, про которые рассказывают в школе. Самой первой в этом списке оказывается кинетическая энергия - энергия механической системы, зависящая от скоростей движения её точек. Следом изучаются:
- Потенциальная энергия.
- Электромагнитная энергия.
- Гравитационная энергия.
- Ядерная энергия.
- Энергия взрыва.
- Химический потенциал .
Эти виды энергии имеют физический смысл. Но как только речь заходит о солнечной энергии или об энергии ветра, мы уже сталкиваемся с описательным смыслом. Практически все из перечисленных видов энергии сегодня активно используются человеком и нередко предстают перед нами в различных формах. Но в быту мы сталкиваемся, главным образом, с теплом и светом. С них и начнём.
Источники энергии
Когда речь заходит об источниках энергии которые позволяют обеспечивать электро- и теплоснабжение и не только их, первое, что приходит на ум - полезные ископаемые. Примерно здесь и начинается самое интересное. По имеющимся данным, да и без них тоже, очевидно, что с годами энергопотребление растёт просто невероятно.
Так вот, все существующие и известные на сегодняшний день науке источники энергии можно разделить на две большие группы: невозобновляемые и постоянные (или возобновляемые, если угодно). К первым относятся полезные ископаемые : уголь, газ, нефть, радиоактивные элементы. Во вторую категория попадают вода, ветер, солнечный свет, геотермальные источники.
И если воду уже активно используют, то над ветром и светом пока раздумывают. На сегодняшний день вопрос о наиболее эффективных способах использования энергии ветра и солнца является одним из самых обсуждаемых. Ведь эти источники не просто возобновляемые - они практически неисчерпаемы.
Способы получения
Если обратиться к цифрам, они расскажут о том, что 75% всей вырабатываемой сегодня энергии получают из угля и прочих ископаемых. Практически в каждом крупном городе есть тепло-электростанция (ТЭС), государственная районная электростанции (ГРЭС) или теплоэлектроцентраль (ТЭЦ). Они-то и "раздают" тепло и свет в наши дома.
Главным источником энергии для этих предприятий является каменный уголь, который ежедневно сжигают сотнями тонн, чтобы мы могли хранить продукты в холодильнике, смотреть телевизор или печь пироги в электрической духовке.
Такой способ получения энергии экологичным назвать можно только с очень большой натяжкой. С использованием энергии воды дела обстоят чуть лучше, но и здесь не без бед и, простите за каламбур, подводных камней.
Строительство гидроэлектростанций (ГЭС) не только обходится в солидные суммы, но и связана с такими необратимыми изменениями ландшафтов, как вырубка леса на месте строительства, само строительство, а также с организацией водохранилищ. Много ГЭС построить нельзя: не каждая река может дать необходимую энергию.
Что касается атомных электростанций (АЭС), то этот вопрос является одним из самых острых. После трагедии в Чернобыле и недавних событий на АЭС "Фукусима" целесообразность использования атомной энергетики вызывает всё больше сомнений. Особенно с учётом того, что "экологически чистый" атом может натворить таких бед, что хватит не на одно поколение.
В общем, получать энергию можно из многих источников, но можно ли её сохранять, да ещё и достаточно длительное время и в больших объёмах? Попробуем выяснить.
Сохранение энергии
Энергия, конечно, не зерно и не картошка, но её тоже можно собрать и даже какое-то время хранить, постепенно расходуя. Самые простые примеры устройств для накопления энергии:
- пружина
- маховик
- аккумулятор.
Все они работают по-разному. У пружин энергоёмкость высокая, места они занимают немного. И сохранять накопленную энергию они могут очень и очень долго. Сколько пружина может пробыть в сжатом состоянии? Зависит от качеств материала, из которого она сделана.
Большой популярностью пользуются различные маховики, также способные сохранять и передавать достаточно большое количество энергии. Правда, устройства эти характеризуются рядом недостатков, среди которых - неустойчивость при внешних воздействиях.
Аккумуляторы имеют как плюсы, так и минусы. Даже при правильной эксплуатации они рассчитаны на ограниченное число циклов. А при несоблюдении условий вырабатывают свой ресурс значительно быстрее. Впрочем, для мобильных устройств и автомобилей аккумуляторы весьма удобны.
Возможно и накопление энергии за счёт теплоёмкости. К сожалению, подобные накопители либо чрезвычайно дороги, либо недолговечны. Хотя теоретически они способны работать практически вечно.
Наибольшее распространение получили электрические накопители. Самые массовые из них - обычные радиотехнические конденсаторы. Они обладают огромной скоростью накопления и отдачи энергии, способны работать в широком диапазоне температур многие годы. Разделяют их на два класса: неполярные (не содержащие жидкого электролита) и полярные (обычно электролитические).
Есть у конденсаторов и недостатки: во-первых, очень малая удельная плотность запасаемой энергии и, как следствие, небольшая ёмкость; во-вторых, малое время хранения энергии. В итоге область применения конденсаторов ограничивается различными электронными схемами и кратковременным накоплением.
- Большая Советская Энциклопедия
- Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона
- Свободная электронная энциклопедия Википедия, раздел "Энергия".
- Свободная электронная энциклопедия Википедия, раздел "Энергетика".
- Свободная электронная энциклопедия Википедия, раздел "Электрический аккумулятор".
- Маргулова Т.Х. Атомные электрические станции.
- ГОСТ 15596-82. Источники тока химические. Термины и определения.
- Фейнман Ричард. Фейнмановские лекции по физике.
- Ландау Л.Д., Лифшиц Е.М. Теоретическая физика.
Заходите, для вас есть интересный заказ.
Копирайтер – универсальный человек, специалист «широкого профиля». За один день он может стать доктором и психологом, сантехником и даже ученым. Для написания качественных, продающихся статей нужно хорошо разбираться в теме.
И для этого совсем не обязательно иметь несколько высших образований, сертификаты про прохождения курсов или ученую степень. Для того чтобы стать успешным копирайтером и зарабатывать деньги написанием статей на различную тематику, достаточно уметь правильно пользоваться источниками информации. Итак, какие ресурсы могут помочь копирайтеру при написании работ?
1. Книги
Несмотря на активное развитие современных информационных технологий, внедрение Интернета во все сферы человеческой жизни, чтение книг еще никто не отменял. До сих пор именно эти печатные изданию остаются одним из самых полных, и главное – достоверных источников информации. Как правило, книгу издает человек, который хорошо разбирается в определенном вопросе, которому есть что сказать по данной теме.
Прочитав книгу, вы получите не обрывки фраз и мыслей, а полную картину сложившейся ситуации, грамотное раскрытие вопроса, со всеми доводами и обоснованиями. Если вы решили воспользоваться книгой для написания статьи – убедитесь, что это современное издание, и представленная в нем информация не устарела. В различных областях науки и жизни есть авторитетные люди, труды которых пользуются большим успехом. Такие работы – лучший источник для написания статей.
2. Газеты и журналы
Периодическая пресса так же может служить источником для написания статей. Хотя, здесь также есть свои нюансы. Пресса, особенно «желтая» — ненадежный источник информации. Факты в периодике могут быть перекручены до неузнаваемости и совсем не соответствовать реальности. Потому, выбирая этот источник для написания статей, обращайте внимание на издания, которые зарекомендовали себя многолетним опытом работы. В любом случае, ту или иную информацию, взятую с газет и журналов, лучше проверить, прежде чем использовать ее в своем материале.
3. Зарубежные издания
Такими источниками информации может воспользоваться человек, хорошо владеющий иностранным языком. Хорошо, если у вас есть доступ и зарубежной прессе. Именно в ней можно найти интересные и полезные статьи и темы для своих работ. При этом обязательное условие – отличное знание языка, на котором написан источник, всех лингвистических тонкостей, оборотов и других нюансов. Неправильный перевод хотя бы одного предложения может полностью изменить смысл всей работы.
4. Интернет
Именно этим источником пользуется большинство современных копирайтеров. Действительно, что может быть проще: ввел в поиск необходимый запрос, открыл первый попавшийся сайт, скопировал информация, переписал ее своими словами – и все! Статья готова.
В результате такой непрофессиональной деятельности копирайтера имеем следующую картину: не вникнув в суть вопроса, не изучив всех нюансов и тонкостей, перепутав некоторые факты и события, копирайтер пишет свою статью, которую заказчик размещает на своем ресурсе. А через месяц информацией из этой статьи воспользуется другой автор, который внесет в нее свои домыслы и догадки и выдаст новый вариант текста, и приблизительно не соответствующий оригиналу.
Возникает вопрос: насколько можно доверять информации из Интернета? Насколько факты, описанные в статьях, соответствуют действительности? Интернетом можно, и даже нужно пользоваться при написании статей. Только делать это нужно грамотно и профессионально. Прежде чем выполнить работу, необходимо детально изучить вопрос, ознакомиться с информацией, взятой из нескольких источников, уточнить все нюансы и особенности, продумать каждую мелочь, каждый абзац. И только после этого излагать свои мысли в статье.
